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不論在政府或機構，性別主流化是國際上共同認可的策略。在教育領域上，達卡二千年國際教育論壇提出了在2005年以前，消除小學及中學教育上的性別不均等；以及在2015年之前達到教育上的性別平等(gender equality)，特別要確保女孩完整及公平受基礎教育的機會，以及確保其成績表現在某一水準之上等重要目標，而本書正可為教育上的性別主流化(gender mainstreaming)作出相當貢獻，因為它提供了對現今情勢進行具性別敏感(gender-sensitive)分析時的可用工具，因此也可使一些行動計劃的涉入(intervention)過程更具性別敏感性。
本書內容包含性別分析的工具、方法論的討論，以及說明這些工具、方法如何在實務上被使用的案例，是一本適合不同教育崗位上的人（包括政策制定或計劃者、教師、師資培育者、學術界、研究人員、學生、相關機構工作人員及政策執行者）閱讀的書。
譯者簡介
李淑菁
英國劍橋大學教育系教育社會學博士；南華大學教育社會學研究所助理教授
洪雅惠
政治大學社會學系碩士
教育場域的性別分析是本非常有意思的書﹐PTT上眾多鄉民都說這商品頗受好評，不用等店家開門
作者： Fiona Leach
新功能介紹博客來網路書店- 譯者：國立編譯館/主譯，李淑菁、洪雅惠/譯
- 出版社：巨流圖書公司
新功能介紹 - 出版日期：2010/04/29
- 語言：繁體中文
社會科學教育場域的性別分析全書的內容大意
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作者： Fiona Leach
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- 出版社：巨流圖書公司
新功能介紹 - 出版日期：2010/04/29
- 語言：繁體中文
不論在政府或機構，性別主流化是國際上共同認可的策略。在教育領域上，達卡二千年國際教育論壇提出了在2005年以前，消除小學及中學教育上的性別不均等；以及在2015年之前達到教育上的性別平等(gender equality)，特別要確保女孩完整及公平受基礎教育的機會，以及確保其成績表現在某一水準之上等重要目標，而本書正可為教育上的性別主流化(gender mainstreaming)作出相當貢獻，因為它提供了對現今情勢進行具性別敏感(gender-sensitive)分析時的可用工具，因此也可使一些行動計劃的涉入(intervention)過程更具性別敏感性。
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李淑菁
英國劍橋大學教育系教育社會學博士；南華大學教育社會學研究所助理教授
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教育場域的性別分析
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